黄淮学院社会科学系学生导师制实施方案
（试行）
培育品德高尚、学业优良、人格健全、心理健康的大学生是高等学校教育教学工作的根本。目前，我国社会正处在转型时期，面对繁杂的社会现象和矛盾，部分大学生不同程度地思想上出现了困惑，心灵上出现了裂痕，行为上出现了偏差，学习上出现了迷茫，成长过程中迷失了方向。不解决这些问题，就培养不出高质量、高规格的人才。为进一步贯彻中共中央国务院及我校《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》，进一步做好我系的育人工作，加速我系学生成长，形成全系教师育人局面，培养高质量的毕业生，特制定本实施方案。
一、实施导师制的工作目标
1、发挥教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。
2、挖掘学生的发展潜能，使学生在学业、品德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求。
3、提升教师的教育理念，提高教师“教书育人”的艺术水平，促进教师的全面发展。
二、导师制的对象和宗旨
导师制的对象是社会科学系本、专科所有在校学生。
通过导师在生活学习等方面的引导和指导，使学生做到：人格上自尊，学习上自主，生活上自立，行为上自律。
三、导师的任职资格
1、具有坚定正确的政治立场，较高的思想道德素质，忠诚党的教育事业；
2、恪守职业道德，人格高尚，品行优异，为人师表，乐于奉献，具有敬业精神；
3、有较高水平的专业知识和合理的知识结构，熟悉教育规律，具有专业学习指导能力；
4、一般要求任教两年以上的教师担任，具有硕士学位或具有中级以上专业技术职称者优先。
四、试行的时间与步骤
（一）2005年7月份组织宣传学习、摸底调查、确定试行范围、拟定实施方案、落实导师选配及师生双向选择、完成工作制度制订。
（二）2005年9月开始，根据拟定的实施方案和工作制度开展“导师制”工作，试行过程中要及时做好资料、记录的整理，成果搜集